本文转自：当代金报

极度领导，是跟随与恭候的艺术。算作从事极度领导的班主任，我以为，这些孩子，更需要“看见”和“恭候”。伊伊的转动不是一蹴而就的，中间有过反复，有过停滞，以至有过“璧还原点”的时候，但我永久信赖，每个极度孩子齐有我方的“闪光点”。

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极度领导的中枢，不是“雠校”孩子，而是接收他们的不同，用专科的花样跟随他们成长。咱们要作念的，即是找到孩子的“闪光点”，用它当钥匙打直爽扉；用耐性教他们规章，用包容帮他们融入集体；更要麇集家长，造成领导协力。

每个极度孩子齐是一颗私有的种子，仅仅花期不同，成长节律不同。算作极度领导责任者，咱们需要用泄漏作泥土，以尊重为阳光，用专科的干扰花样作雨露，耐性恭候他们冲突泥土、盛开光辉。伊伊从阻塞的“小刺猬”到欢娱共享的“小画家”，她的每一步向上齐让我敬佩：独一有充足的耐性、爱心和专科素养，每个极度孩子齐能盛开属于我方的精彩。