市中区鑫昌路小学在1月22日开展了期末智育材料检验活动。这项使命把一学期来的智育轨迹全部梳理一遍，找出不及，实时补王人，也记忆训戒，为以后的育东谈主打下更好基础。

学校从各个教研组选出主干训诲，再加上智育处使命主谈主员，一齐构成检验小组。各人坚合手经由要塌实、本色要着实、成果条件实这个格式，对全校敦厚提交的材料进行仔细打分。检验的本色很全面，包括每周的师德学习札记、每两周一次的心多礼会、全员育东谈主活动记载、智育故事能够案例、班务计算和记忆、家访记载、家长会材料、班级本质活动决议，还有少先队活动简案，所有十多项，把智育使命的方方面面都笼罩到了。

检验时，小构成员相互交叉检验，然后聚合商议。他们既看材料是否王人全圭表，比如师德札记有莫得按期写完、家访记载写得够不够详备，也额外介怀本色是不是着实、有莫得新意。有些敦厚把全员育东谈主和学生个性成长斡旋得额外好，还有的班级在本质活动中加入红色素质元素，野心得很有创意，这些亮点都被实时记载下来，准备履行。另一方面，各人也发现了些大宗存在的问题，比如部分活动反想写得不够长远，少先队简案的可操作性还需要加强，这些都逐个标注并响应给敦厚，匡助各人学到所长、补上短板。

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智育材料其实等于敦厚用心育东谈主的着实写真。每一页札记、每一份记载，都记载着敦厚对孩子们的温雅和付出。检验小组厚爱东谈主说，此次活动不光是把学期智育使命摸了个底清，更紧迫的是从中索要出一些值得各人学习的作念法。

你有莫得想过，一份小小的家访记载，能承载几许敦厚对学生的记忆？又有哪些活动，让孩子们在玩中学、在学中悟？